6+2
2根据你摆的计算条来列式计算
(学生自己列式)
3交流反馈：
6+2=8(只)答：现在有8只鸟。
小结：求一共有几只鸟，我们通过摆计算条得到用加法来计算。
2、用计算条片来展示减法的计算过程
1请你用计算条片来摆一摆
8—2=6
2交流反馈：
8-2=6(只)答：现在还有6只鸟。
小结：小鸟飞走了，求鸟窝里还剩几只鸟，我们用减法来计算。
3、观察、比较加减法算式。
师：小朋友们真厉害，编了数学小故事，还列出了算式。现在请大家仔细观察刚才列出的这两个加减法算式，你发现其中有什么秘密吗？
1都使用了2、6、8这三个数。
22、6、8在加减法算式中的位置不一样。
3加法算式中的和可以作为减法算式的被减数，而加法算式的加数可以作为减法算式的差或者减数。
4在原来的基础上添加一部分我们可以用加法来算，在原来的基础上去掉一部分我们可以用减法来算。
4、小结：像这样的两个加减法算式，我们说减法是加法的逆运算。
三、应用阶段：
1、出示两幅图讲故事、写算式。
2、根据刚才学习的加减法的关系请你完成下面的填空。
2根据你摆的计算条来列式计算
(学生自己列式)
3交流反馈：
6+2=8(只)答：现在有8只鸟。
小结：求一共有几只鸟，我们通过摆计算条得到用加法来计算。
2、用计算条片来展示减法的计算过程
1请你用计算条片来摆一摆
8—2=6
2交流反馈：
8-2=6(只)答：现在还有6只鸟。
小结：小鸟飞走了，求鸟窝里还剩几只鸟，我们用减法来计算。
3、观察、比较加减法算式。
师：小朋友们真厉害，编了数学小故事，还列出了算式。现在请大家仔细观察刚才列出的这两个加减法算式，你发现其中有什么秘密吗？
1都使用了2、6、8这三个数。
22、6、8在加减法算式中的位置不一样。
3加法算式中的和可以作为减法算式的被减数，而加法算式的加数可以作为减法算式的差或者减数。
4在原来的基础上添加一部分我们可以用加法来算，在原来的基础上去掉一部分我们可以用减法来算。
4、小结：像这样的两个加减法算式，我们说减法是加法的逆运算。
三、应用阶段：
1、出示两幅图讲故事、写算式。
2、根据刚才学习的加减法的关系请你完成下面的填空。