转眼间，又是几天过去，时间已经是四月末。
明日就赵兴前往骊山书院任教的时间了，这几天他上午看书备课，下午还是去和叶适聊天下棋，不过却只见到陈仁一次，他当时出现也是将最近制茶的进展讲述一下，并且还将其过程中遇到的问题问问赵兴，对方将自己知道的要点告诉给他之后，便马上告退，已近疯魔。
不过他这样大的年纪还有这般的毅力和激情也是难得的事情。
期间赵兴思来想去最后还是去送了送周平，现在的他毕竟不是以前那个木讷的人了，孤僻的话，也算不上。当天对方对于他的到来很是意外，也看得出很高兴。虽是赵兴前去相送，但反倒是周平嘱托的话要多一点，说的都是些让他好学进取之类的话，赵兴一一应承之后便回以保重身体、仕途顺利之类的。
在这之后他和叶适交流时，两人谈到了关于教学方面的事情，倒是闹了一个笑话。
那一天距离赵兴去书院只有三天的时间。
秦淮河畔，柳枝随着河风肆意摇摆，片片细叶翠绿欲滴；风儿吹进茶棚扰得遮阳的布帘前后扑腾。
“进之准备教那些孩子们什么内容呀？”对面的老者落了一子，将困死在其中的三个黑子一一捡了出来，随意问道。
“当然是《论语》了，”赵兴捏着子，看着棋盘，想着下什么地方，“这几天已经准备好了‘学而’篇和‘为政’篇了。”
他落下一子，抬头时发现对面那老头的神色有些古怪，“怎么了？”
叶适见他说得平静非常，顿时问道：“你莫非是在与老夫开玩笑？”
“嗯？”他有些不解，“怎么？”
见他不像作假，叶适忽然想起了面前这人是个失忆之人，接着眼睛一眯，呵呵地笑了起来，令赵兴莫名其妙，无奈道：“什么事情这么好笑，你说出来让我也开心一下呀。”
“老夫是笑你这几天的功夫怕是要白费咯！”
“什么意思？”
“听闻你是去骊山书院教人启蒙？”他摇头笑道：“那些孩子虽然已经六七岁，但不像大户的子弟三四岁就开始修学，所以连字都认不了几个，你直接去教他们《论语》？能听得懂吗？莫非进之你学究天人，自有一套方法效果非常？”
这个时代教学不像后世有大致相同的教学标准，大户人家的嫡系会聘请专门的老师在家中进行启蒙教育，往往是在孩子三四岁时开始，启蒙之后另有其他老师讲授四书五经六艺之类的东西，若是有需要，还会前往国子监和有名的书院深造，如岳麓书院和白鹿洞书院，又或者参加科举考试。
而普通人家子女和庶子就晚一些，他们通常是在七八岁左右去附近的学堂进行读书识字，而启蒙也不教什么章句集注，而是识字读书写字，教材一般是《千字文》和《百家姓》，再杂以伦理道德和起居礼仪、历史博物方面的讲授，之后也会学到简单数术之类东西，虽然大多数学生学了这些基本的内容也就结束了读书生涯，但其中还是有一些佼佼者能够脱颖而出，或科举或深造。
赵兴依据前世的经验，主观认为他的任务就是教孩子们识字读书，让他们背背论语之类的，却没有想到连基本方向都搞错了。若非今日一提起，到时候在山长和同事面前说了这些事情，那就有些尴尬了。
叶适将其中的缘由讲给他听，赵兴在短时的错愕之后笑了笑，“原来是这样呀，幸好今天知晓了，要不然.......还得谢谢您老。来，该你了。”
叶适见他神情安稳，不急不躁的样子，心中也颇为赞赏，问道：“你不着急去准备？”
“时间还是有的，下完之后再去准备也不迟。”
明日就赵兴前往骊山书院任教的时间了，这几天他上午看书备课，下午还是去和叶适聊天下棋，不过却只见到陈仁一次，他当时出现也是将最近制茶的进展讲述一下，并且还将其过程中遇到的问题问问赵兴，对方将自己知道的要点告诉给他之后，便马上告退，已近疯魔。
不过他这样大的年纪还有这般的毅力和激情也是难得的事情。
期间赵兴思来想去最后还是去送了送周平，现在的他毕竟不是以前那个木讷的人了，孤僻的话，也算不上。当天对方对于他的到来很是意外，也看得出很高兴。虽是赵兴前去相送，但反倒是周平嘱托的话要多一点，说的都是些让他好学进取之类的话，赵兴一一应承之后便回以保重身体、仕途顺利之类的。
在这之后他和叶适交流时，两人谈到了关于教学方面的事情，倒是闹了一个笑话。
那一天距离赵兴去书院只有三天的时间。
秦淮河畔，柳枝随着河风肆意摇摆，片片细叶翠绿欲滴；风儿吹进茶棚扰得遮阳的布帘前后扑腾。
“进之准备教那些孩子们什么内容呀？”对面的老者落了一子，将困死在其中的三个黑子一一捡了出来，随意问道。
“当然是《论语》了，”赵兴捏着子，看着棋盘，想着下什么地方，“这几天已经准备好了‘学而’篇和‘为政’篇了。”
他落下一子，抬头时发现对面那老头的神色有些古怪，“怎么了？”
叶适见他说得平静非常，顿时问道：“你莫非是在与老夫开玩笑？”
“嗯？”他有些不解，“怎么？”
见他不像作假，叶适忽然想起了面前这人是个失忆之人，接着眼睛一眯，呵呵地笑了起来，令赵兴莫名其妙，无奈道：“什么事情这么好笑，你说出来让我也开心一下呀。”
“老夫是笑你这几天的功夫怕是要白费咯！”
“什么意思？”
“听闻你是去骊山书院教人启蒙？”他摇头笑道：“那些孩子虽然已经六七岁，但不像大户的子弟三四岁就开始修学，所以连字都认不了几个，你直接去教他们《论语》？能听得懂吗？莫非进之你学究天人，自有一套方法效果非常？”
这个时代教学不像后世有大致相同的教学标准，大户人家的嫡系会聘请专门的老师在家中进行启蒙教育，往往是在孩子三四岁时开始，启蒙之后另有其他老师讲授四书五经六艺之类的东西，若是有需要，还会前往国子监和有名的书院深造，如岳麓书院和白鹿洞书院，又或者参加科举考试。
而普通人家子女和庶子就晚一些，他们通常是在七八岁左右去附近的学堂进行读书识字，而启蒙也不教什么章句集注，而是识字读书写字，教材一般是《千字文》和《百家姓》，再杂以伦理道德和起居礼仪、历史博物方面的讲授，之后也会学到简单数术之类东西，虽然大多数学生学了这些基本的内容也就结束了读书生涯，但其中还是有一些佼佼者能够脱颖而出，或科举或深造。
赵兴依据前世的经验，主观认为他的任务就是教孩子们识字读书，让他们背背论语之类的，却没有想到连基本方向都搞错了。若非今日一提起，到时候在山长和同事面前说了这些事情，那就有些尴尬了。
叶适将其中的缘由讲给他听，赵兴在短时的错愕之后笑了笑，“原来是这样呀，幸好今天知晓了，要不然.......还得谢谢您老。来，该你了。”
叶适见他神情安稳，不急不躁的样子，心中也颇为赞赏，问道：“你不着急去准备？”
“时间还是有的，下完之后再去准备也不迟。”