杨景行惊喜“不错呀？”被贺宏垂和李迎珍合力眼神打压。
校长继续看谱子，都翻到第六页了，大家也不敢打搅。有用了几秒钟翻到第八页，校长说评语了“旧瓶新酒。”
贺宏垂和龚晓玲都点点头，不多说，毕竟校长才是这一圈人里面作曲成就最高的，而且高得多。
又看了两页，校长微微点头“这里算奇思妙想……”偏身指给贺宏垂看。
贺宏垂点头“不算刻意。”
杨景行都快乐开花了。
龚晓玲对校长说“第二第三乐章新颖的形式更多……”
贺宏垂明显看不惯杨景行的嘴脸“有些地方过度不够，尤其第二乐章，乐思比较杂，表现出来的旋律跟和声也没前后两个乐章干净清晰，织体稍显混乱，还有一些结构设计比较俗套。”
校长就开始往第二乐章翻，贺宏垂帮忙能节约时间。
第二乐章的第一页看了差不多半分钟，再翻到下一页，杨校长确定了“声部比较多，对乐团有一定要求……主声部很动听嘛……不算俗套，融会贯通嘛……”杨景行某些地方的和声有典型的流行音乐手法。
龚晓玲看看校长和贺宏垂关注的地方，帮杨景行说话“这一段我也发现了，觉得杨景行是故意营造这种氛围……”
贺宏垂不客气“那就是哗众取宠。”
校长呵呵一笑，继续看，而且能分心二用了，问“编钟奖报名没？”
龚晓玲汇报“报了，就是这件作品。”
校长点点头“好……灵动十足，奏鸣曲更注重技术，现在更好，兼而有之。”
李迎珍也说说学生好坏“这件作品创作周期比较长，差不多半年时间。”
校长点头“看得出态度……乐思还是比较连贯的，这一段前面就有提示。叙事性比较明显。”
龚晓玲又说“三个乐章，有代表人生三个阶段的意思。”
校长看杨景行，呵呵一笑“立足点不低。”
杨景行说“就是我们这个不成熟的年龄才喜欢干这种不成熟的事。”
老师们呵呵，似乎觉得杨景行说得对。
校长再看了两页，深长地嗯了一声“……不错，是这个年纪应该表现的东西。”
校长继续看谱子，都翻到第六页了，大家也不敢打搅。有用了几秒钟翻到第八页，校长说评语了“旧瓶新酒。”
贺宏垂和龚晓玲都点点头，不多说，毕竟校长才是这一圈人里面作曲成就最高的，而且高得多。
又看了两页，校长微微点头“这里算奇思妙想……”偏身指给贺宏垂看。
贺宏垂点头“不算刻意。”
杨景行都快乐开花了。
龚晓玲对校长说“第二第三乐章新颖的形式更多……”
贺宏垂明显看不惯杨景行的嘴脸“有些地方过度不够，尤其第二乐章，乐思比较杂，表现出来的旋律跟和声也没前后两个乐章干净清晰，织体稍显混乱，还有一些结构设计比较俗套。”
校长就开始往第二乐章翻，贺宏垂帮忙能节约时间。
第二乐章的第一页看了差不多半分钟，再翻到下一页，杨校长确定了“声部比较多，对乐团有一定要求……主声部很动听嘛……不算俗套，融会贯通嘛……”杨景行某些地方的和声有典型的流行音乐手法。
龚晓玲看看校长和贺宏垂关注的地方，帮杨景行说话“这一段我也发现了，觉得杨景行是故意营造这种氛围……”
贺宏垂不客气“那就是哗众取宠。”
校长呵呵一笑，继续看，而且能分心二用了，问“编钟奖报名没？”
龚晓玲汇报“报了，就是这件作品。”
校长点点头“好……灵动十足，奏鸣曲更注重技术，现在更好，兼而有之。”
李迎珍也说说学生好坏“这件作品创作周期比较长，差不多半年时间。”
校长点头“看得出态度……乐思还是比较连贯的，这一段前面就有提示。叙事性比较明显。”
龚晓玲又说“三个乐章，有代表人生三个阶段的意思。”
校长看杨景行，呵呵一笑“立足点不低。”
杨景行说“就是我们这个不成熟的年龄才喜欢干这种不成熟的事。”
老师们呵呵，似乎觉得杨景行说得对。
校长再看了两页，深长地嗯了一声“……不错，是这个年纪应该表现的东西。”