所有学生一同看向方羽。

    柳彦此人在历史上极具传奇性和争议性,🙻至今没有定论,他们对这个问🆬💩🔝题也很感兴趣。

    “柳彦🁂🂿🔣的作品,可以分为两个时段。上半年和下半年。上半🗍🚒年的作品,多为山水之间的赞美和歌咏……”

    方羽对于柳彦的了解程度,就跟了解他自己👪🋧🛯一样。🙤🌒⚆

    因为柳彦,其实就是他自己。

    一千多年前,方羽暂时脱离隐居的生活,🙻来到世俗间游历。

    这段时间里🈐,方羽结交了一💗💃个朋友,算是当时的一名大文豪。

    受到这个大文豪的影响,方羽也是才情大发,写出不少诗作,画下不少山水图💹,并且署名柳彦。

    大概🀣一年之后,方♽🍸🌶羽离开了那个地方,🍤🊇柳彦便也就此消失。

    除了柳彦以外,方羽还有很多个身份存于历史当中。🚑💬🔾

    不过,当年随手所作🕁的诗和画,在如今的文学界竟有如此高度,知名度甚至远超当时那位大文豪的作品,倒让方羽有些惊讶。

    就他自己看来,他这些诗🄋🟏🜎🄋🟏🜎作和画作的水平🙻,是不如那位大文豪的。

    但每个时代的审美和鉴赏水平☰都不相同,这是可以理解的事情。🚐

    “《重阳记》其实并不是柳彦的巅峰之作,他最高水平的🆵作品,应该是那一首《绝对》,这首诗……”

    听完方羽所讲的一♽🍸🌶大段,整个教室里鸦雀🙻无声。

    所有学生呆呆地看着方羽,眼中满是惊讶。

    他们之所以选修方羽的🄖课,只是想凑凑🍤🊇热闹。另外,也觉得方羽的课🔒⛭🝫会很轻松,方便以后逃课。

    但方羽所表现出🏼🟝🞋来的文学水平,完全不像他这个年龄段的人的该有的水平。

    不说有没有达到教授的范🄋🟏🜎畴,但至少⛥🜤远超他们这群大学生🆵!

    各种典故诗句信手拈🕁来,对于柳彦作品🍤🊇的剖析更是一针见血。

    这位方教授……似乎真不是来搞笑的。

    提问的宋柳歌,此时也有些呆住了。