“🔳🄬大唐韩昌黎作《师说》曰‘师者，所以传道授业解惑也’！🕗”
张小公爷🜼望着这些个朝臣们，轻叹☜⛳道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实🞝🕇也考虑过这个问题，但他考虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积的恢复社学也是从🗰英宗、宪宗🀹，至弘治时期开始的。
但对于为师🐘者的培养、培训，他却完就没有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人🀹居然就都没有向陛下建议过取其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很久了🇻🝴“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“而同时百姓又🍤无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而🖋不得。”
剩下的话张小公爷没说，但三大学士和六🔈⚏部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这🞝🕇是在骂他们尸位素餐呢，两🔈⚏边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一🍤个引领的🃋作用，并给予一定的荣誉及补助🍦便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来了，这🛞🝡臭小🗰子对这事🔈⚏儿肯定是早有谋划。
三大学士、🐘六部🍤尚书亦是🃋凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下🗐🚴🗧教谕之训导、督管之责。”
在座的都🜼是饱学🍤之士，自然是知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子🙱·滕文公》☜⛳，其曰“设为庠序👶学校以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外👶🍚🈭，古籍自亦是有提。🞋
大唐张文🜼献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”
同为大唐🜼的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明这🐘会儿你起个名头要是没根由，那得遭笑话的。
尤其是在这🐘些个饱读🝇诗书的朝臣们跟前，好在张小公👶爷早有准备不然真出丑了。
张小公爷🜼望着这些个朝臣们，轻叹☜⛳道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实🞝🕇也考虑过这个问题，但他考虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积的恢复社学也是从🗰英宗、宪宗🀹，至弘治时期开始的。
但对于为师🐘者的培养、培训，他却完就没有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人🀹居然就都没有向陛下建议过取其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很久了🇻🝴“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“而同时百姓又🍤无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而🖋不得。”
剩下的话张小公爷没说，但三大学士和六🔈⚏部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这🞝🕇是在骂他们尸位素餐呢，两🔈⚏边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一🍤个引领的🃋作用，并给予一定的荣誉及补助🍦便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来了，这🛞🝡臭小🗰子对这事🔈⚏儿肯定是早有谋划。
三大学士、🐘六部🍤尚书亦是🃋凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下🗐🚴🗧教谕之训导、督管之责。”
在座的都🜼是饱学🍤之士，自然是知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子🙱·滕文公》☜⛳，其曰“设为庠序👶学校以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外👶🍚🈭，古籍自亦是有提。🞋
大唐张文🜼献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”
同为大唐🜼的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明这🐘会儿你起个名头要是没根由，那得遭笑话的。
尤其是在这🐘些个饱读🝇诗书的朝臣们跟前，好在张小公👶爷早有准备不然真出丑了。