人体解剖学是学医的入门课,在后世无🋡论是学习中医还是西医,都是一门重要的基础医学必修课。

    它可以帮助医者理解和掌握人体各系统🋡器官的形态结构,为🈖♸🍇进一步学习基础医学和临床医学,奠定坚实的基础。

    无论是基础医学还是临床医学,医学科学的学习🂦👀都必须遵循‘循序渐进’的原则🖂🏶先形态,后功能代谢;先正常,后病理;然后再逐渐涉及临床问题。

    只有正确认识了🝸🏸正常人体形态结构,才能充分认识其生理、生化过程以及病理变化,进而理解和掌握各种疾病的发生、发展,临床特征与诊治、预防的原则。

    对赵昊提出的这番见♵🌴🃐解,🏕三☦🁪位名医深表认同。

    而赵昊提出利用仵作作掩护,也不是什么新思路。比如大明医🂦👁生普🇹🝡🌪遍使用的《存真图》,是官府在处决犯人后,命泗州名医杨介和画工,现场观察仵作解剖刑尸脏腑所绘。

    同样来自北宋的《区希范五脏图》🕅🇒,也是杜杞在广西平叛,处死区希范等数百人后,命医家及画工观察仵作解🍋剖得到。

    只是从来没有😇⚽人,像♵🌴🃐赵昊一样将解剖学上升到这样的高度♥🊡👻。

    倒是在泰西,医学家维萨里已经在二十年前,出🂦👀版了解剖学巨著《🇹🝡🌪人体的构造》,已经为西方医学走出蒙昧,🍋扫清了障碍。

    赵公子要做的,就是同样为华夏🝬医🕅🇒学的发展破除蒙昧,扫清障碍。

    从这个角度讲,他🍾虽然不懂医术,但确实没🉬人比他更懂医学的发展。

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    说完了基础医学的分类和教学思路,赵昊又把话头转到临床医学🜷上。

    “临床医学是以培养医生、药师、护士🋡等医疗专门人才为目🈖♸🍇标的,可以视为培养医者的学校。”

    “🊐培养医者的学校🍾?”三位名医又有些激动了。在他们的认知中,学校就是⛙培养读书人的地方。从没想过,还可以为医生专门建一所学校。

    对医者来说,这是何等的荣耀啊!

    “我们医生也可以像读书人那样开班授课?”万密斋胡子直颤,声音都🚇👍🇤变了调。

    “那当然了。”赵昊肯定的笑道“上古时的学校,可不只是为科举专设的。医者🖂🏶,悬壶济世、仁心仁术。设立学校,广授😇门徒,🇉🖯🖌此乃利国利民的大好事!”

    “我看行!”李时珍彻底燃了👘🉇。“大🕜🊝明就缺这么所正儿八经的医学🇹🝡🌪院,才让那些半吊子二百五到处害人。”

    “医生药师我都🝸🏸懂,不过公子,护士是干什么的?”李沦溟又敏锐的发现了盲点。

    “就是护理病人的专业人员。”赵昊露出了一抹难解的痴笑,擦一把不存🜰🅷🋉在的口水,准🙩备向三人解释护士存在的意义时,却听病床上响起一声闷哼。

    赵昊忙🐴🄂🝾打住话头循声望去,便见🝬潘季驯睁开了眼。🐛🀟