第七章 及时雨也不及时(1/2)
来教🟏导队有🆫💞十天多了，今天是第一次上政治教育课，而且这次上课，还是因为突然下雨的缘故。
对于学员们来讲，这是一场“及时雨”。
天天训练，体力消耗大不说，人也被搞得七荤八素的，以前在连队很讨厌上政♛治教育课，现在心里还有点小期待了。
组织上课的是教导队的政治教员高双全，这人个子不高，在队里也🐅♂是属于神仙一个，平时也没见他参加过出操训练，只🐒是吃饭的时候，他会准时出现在食堂。
学员们都私下里议论说🄱🁒🅌，教导队是个养老院，除了副队长钟飞现是个干事的，其他几个人都是来养老的。
群众的眼睛是雪亮，他们所看到的♘🈫🁕也🄟⚙👶是事实。
钟飞现☩在🛅🚃🐮教导队基本上是军、后一把抓，政治这一块，估计他不太擅长，来了十多天了，梁荆宜也没见他组织开个支部党🁉🄁员大会，或者是支部团员大会的。
对于临时组🆫💞建的单位来讲，在如何开展党团生活和建设这两块，难免是硬伤。
高教员讲🛅🚃🐮的课🞤🖈🐧目是，如何当好一名♘🈫🁕合格的班长。
他说，一是要政治思想坚定，自身形象良好，既要在言行上做好表率，更要注重在平时生活及日常工作中当好榜样，如果自律不严，何以谈及服众；
二是自身军事素质要过硬，作为一班之长，必须树立“排头兵”的意识，时刻让班里的战友向自己看齐。在军事训练和日常管理中，更要身先士卒🕸🎘、冲锋在前，真正立起榜样的标杆📰，只有这样才能起到上行下效的表率作用，才能带领全班完成任务，取得好成绩；
三是要言行一致、表里如一，拥有自己的人格魅🜾力。自己说的话，首先自己做到，只有这样才能让班里战🈢士愿意学着干、跟着干，要敢于说“看我的”和“跟我上”，而不是那种“给我上”。一个合格的班长，还应该是一个暖心的大哥📹。
第二节课的时🞤🖈🐧候，他还分析了“慈不掌兵”的管理理念。
他说，“慈不掌兵”短期内有效，但是长此以往，会让班里的战士觉得你这个班长没有什么“人情味”。所以要正确🃰🛠认识“慈不掌兵”与“以情带兵”之间的辩证关系。做到既按规矩办事，又靠感情交流，这样才能让班里的气氛融洽，大🏱家有什么事情，都能敞开心扉说，自然而然班里的凝聚力和战斗力就会得到提升。
这两堂课🛅🚃🐮梁荆宜听得认真，记得也同样不含糊。
第一次听有人讲“如何当好一名班长”，这是他以前从来没有涉及过的内容，虽然高教员在讲的时候，多半也是照本宣科，但📎是对他而言，这些所谓的“条条框框”，都是至理名言。
他还把这些往宗儒麟的身上靠，他想看看他心目中比较称职🟉🛓的班长，是否符合高教员所讲的这些。
思想觉悟、军事素质和个人📈😺魅力不用说，一个字，“稳”，但是在“慈不掌兵”和“以情带兵”这两方面，他觉得宗儒麟就多少有些拎不清了。🚁说白了，就是狠得有🐲🃯点过份，下手重了点。
像对蒋古日那种人，又是扔碗警告♘🈫🁕，又是一通王八拳胖揍的🟉🛓，硬生生把人家给打出了🕨心理阴影。
以致于现在蒋古日都要退伍了，可只要是🛵你在这小子面前，提起宗儒麟对他的伤害。他会马上跟你翻脸不说，要是碰到他心情不好的话，可能还会三两下把你摔在地上，让你尝尝他摔跤手的厉害。
我要是当了班长，肯定不会对新兵动手动脚⛓的，那样多不好啊！梁荆宜回想自己的新兵💡📙🛍连，在他的印象中，好像宗儒麟对自己动手动脚倒是没有过，但是变相体罚却是多了又多。
不过这些都是过去🐩🂠🐌式了，🎝他对宗儒麟一直抱有感激，没有班长对他思想上的引导，没有班长对他的严格要求，没有班长对他的那些“非人哉”的训练，他也不会坐在这里听高教员讲课了。
对于学员们来讲，这是一场“及时雨”。
天天训练，体力消耗大不说，人也被搞得七荤八素的，以前在连队很讨厌上政♛治教育课，现在心里还有点小期待了。
组织上课的是教导队的政治教员高双全，这人个子不高，在队里也🐅♂是属于神仙一个，平时也没见他参加过出操训练，只🐒是吃饭的时候，他会准时出现在食堂。
学员们都私下里议论说🄱🁒🅌，教导队是个养老院，除了副队长钟飞现是个干事的，其他几个人都是来养老的。
群众的眼睛是雪亮，他们所看到的♘🈫🁕也🄟⚙👶是事实。
钟飞现☩在🛅🚃🐮教导队基本上是军、后一把抓，政治这一块，估计他不太擅长，来了十多天了，梁荆宜也没见他组织开个支部党🁉🄁员大会，或者是支部团员大会的。
对于临时组🆫💞建的单位来讲，在如何开展党团生活和建设这两块，难免是硬伤。
高教员讲🛅🚃🐮的课🞤🖈🐧目是，如何当好一名♘🈫🁕合格的班长。
他说，一是要政治思想坚定，自身形象良好，既要在言行上做好表率，更要注重在平时生活及日常工作中当好榜样，如果自律不严，何以谈及服众；
二是自身军事素质要过硬，作为一班之长，必须树立“排头兵”的意识，时刻让班里的战友向自己看齐。在军事训练和日常管理中，更要身先士卒🕸🎘、冲锋在前，真正立起榜样的标杆📰，只有这样才能起到上行下效的表率作用，才能带领全班完成任务，取得好成绩；
三是要言行一致、表里如一，拥有自己的人格魅🜾力。自己说的话，首先自己做到，只有这样才能让班里战🈢士愿意学着干、跟着干，要敢于说“看我的”和“跟我上”，而不是那种“给我上”。一个合格的班长，还应该是一个暖心的大哥📹。
第二节课的时🞤🖈🐧候，他还分析了“慈不掌兵”的管理理念。
他说，“慈不掌兵”短期内有效，但是长此以往，会让班里的战士觉得你这个班长没有什么“人情味”。所以要正确🃰🛠认识“慈不掌兵”与“以情带兵”之间的辩证关系。做到既按规矩办事，又靠感情交流，这样才能让班里的气氛融洽，大🏱家有什么事情，都能敞开心扉说，自然而然班里的凝聚力和战斗力就会得到提升。
这两堂课🛅🚃🐮梁荆宜听得认真，记得也同样不含糊。
第一次听有人讲“如何当好一名班长”，这是他以前从来没有涉及过的内容，虽然高教员在讲的时候，多半也是照本宣科，但📎是对他而言，这些所谓的“条条框框”，都是至理名言。
他还把这些往宗儒麟的身上靠，他想看看他心目中比较称职🟉🛓的班长，是否符合高教员所讲的这些。
思想觉悟、军事素质和个人📈😺魅力不用说，一个字，“稳”，但是在“慈不掌兵”和“以情带兵”这两方面，他觉得宗儒麟就多少有些拎不清了。🚁说白了，就是狠得有🐲🃯点过份，下手重了点。
像对蒋古日那种人，又是扔碗警告♘🈫🁕，又是一通王八拳胖揍的🟉🛓，硬生生把人家给打出了🕨心理阴影。
以致于现在蒋古日都要退伍了，可只要是🛵你在这小子面前，提起宗儒麟对他的伤害。他会马上跟你翻脸不说，要是碰到他心情不好的话，可能还会三两下把你摔在地上，让你尝尝他摔跤手的厉害。
我要是当了班长，肯定不会对新兵动手动脚⛓的，那样多不好啊！梁荆宜回想自己的新兵💡📙🛍连，在他的印象中，好像宗儒麟对自己动手动脚倒是没有过，但是变相体罚却是多了又多。
不过这些都是过去🐩🂠🐌式了，🎝他对宗儒麟一直抱有感激，没有班长对他思想上的引导，没有班长对他的严格要求，没有班长对他的那些“非人哉”的训练，他也不会坐在这里听高教员讲课了。