二十三章 、第 53 章(2/3)
作为一个老师，除了科研之外，教书育人也是他职责的一部分，相对于直接告诉他们怎么怎么做，林教授更🕒🉇倾向于给出一个⚯🔹大致的方向，剩下的则让学生自己去做。
能进入北京大学的都有几把刷子，其中一个研究生沉寂了一下，大胆说出了自己的想法，林教授听了也只是点点头，并不评价好坏，🖃张博士也是一脸笑意，另外一个研究生见状，不甘心自己被比下去，也说了自己的想法，得到了和前面学生一样的反应。
两人心里有些忐忑，从林教授和张博士的🖐👳🌺表情上也看📀🗭不出来好坏，自己说的到底是错还是对啊？
两个研究生说完还不算结束，林教授又看向李岚和另外一个本科生鼓励道：“你们两个也可以说一下自己的意见，放心，说错了也没关系。”
另外一个本科生不想再被李岚抢走风头立刻张嘴到🞡：“教🝏授，我先说吧。”不得不说，虽然这人想出风头，但是肚子里🚌👻还是有两把刷子的，说的方法听起来也似乎很有道理。
说完之🍣🌔后同样充满希冀🔭的看了一眼林教授，只不过令他失望的是林教授和张博士依旧⚾🗅是同样的表情。
最后轮到李岚，李岚🔷🅓想了想：“张博士用的是萃取法，先是利用溶剂😎⛸🟈将精油溶解然后分离，但是这种方法。。”
一说起科研，李岚就和平常不一样，容易滔滔不绝，林教授和张博士听着李岚的讲述连连点头，心中同时想到，看来李岚才是真正理解整个实验流程的人，前面的几个学生虽然也提出了自🞭🗗己的🄶想法，但都是站在一个单独的点上，当然，这并不是说他们的意见没用🁃🃋，。
相反，他们说到的理论张🍴博士早在预研阶段就计算过，两个研究生提出的观点还好，虽然最终目的可能不如现今的实验效果，但是还有操作性，至于另外一个本科生就完全是理论🖓💈上的知识，可操作性极小。
另外两个研究生听到李岚的叙述才对实验中的流程有了更深的了解，之前有些流程只是听张博士的指示操作而已，具体什么意义却不清楚，☻🄪现在让李岚这么一说才知道，两人想到自己刚才的提议有些不好意思，也是，他们都能想到的东西，张博士怎么可能不知道呢。
说完实验过程后，李岚话音一转：🕴“不过，如果是我的话，我可能会用更加简单的蒸馏法。”
林教授听到李⛔🚈岚的话有些感兴趣：“为什么呢，🙃萃取法明明更容易得到🖸纯度更高的成品。”
李岚接着说：“金盏花本身是菊科两年生草本🖛植物。。。”又是一通滔滔不😇⚸🖏绝。
李岚说的正是商店里金盏花保湿水的制作方法，和现今所知完全不一样的制作方法⚝💕👰让林教授起了几分兴趣，要知道到他这个级别，很少对所谓的“新生事物”感兴趣。
虽然现在要求学生要“创新”，但是大部分学生所谓的“创新”更多情况下是知识面不够广，在自己认知范围內的创新，等到了他这个程度就会知道，大部分学🟋生所谓的创新在某一个角落早就有人研🜪🅀🃡究过，甚至是已经过时被淘汰的东西。
不过这样并不意味着没有人能“创新”，天才在什么时候都不缺，别看现在只是一个小小的保湿水的项目，但是🝤🍊🆙林教授却在李岚的讲述中嗅到了几分真正“创新”的味道。
随时观察着林教授动静的另一个本科生，注意到林教授和之前明显不一样的表情更加不平，忍不🌤🁂🂼住出声打断李岚的长篇大论：“李岚，你只是一个大一的旁听生，看过的文献太少，🜡🃬🚸现在植物界公认金盏🝧🍦花提取效率最高的就是萃取法，你之前说过的蒸馏法只在中世纪的欧洲流行过，后来随着科技进步就被萃取法给替代了。”
虽然没有明说⛔🚈，但是在场的人能考到北京大学都不是傻子，都听明白了他口中的话，无非就是说李岚哗众取宠，看的论文🞐太少，拿着鱼目当珍珠。
林教授严肃的对打断李岚话的男生说：🞃👚“这位同学，我说过不论对错，大家都可🕆以发表自己的意见，你不要随便打断别人说话。”
被林教🍣🌔授这么⛔🚈说，开口的男生有些羞恼可是又不敢说什么，🜱🅼嘴巴动了动最终没有说什么。
没看那个男生，🁢🙊林教授鼓励的看向李岚：“李岚同学，你接着说你的意见，虽然那个学生说的很对，金盏花的蒸馏法只曾经流行过一段时间，但是知识不存在绝对，我觉着你的想法非常有创新性，不介意的话你可以多说一小会儿。”
李岚当然不介意。
能进入北京大学的都有几把刷子，其中一个研究生沉寂了一下，大胆说出了自己的想法，林教授听了也只是点点头，并不评价好坏，🖃张博士也是一脸笑意，另外一个研究生见状，不甘心自己被比下去，也说了自己的想法，得到了和前面学生一样的反应。
两人心里有些忐忑，从林教授和张博士的🖐👳🌺表情上也看📀🗭不出来好坏，自己说的到底是错还是对啊？
两个研究生说完还不算结束，林教授又看向李岚和另外一个本科生鼓励道：“你们两个也可以说一下自己的意见，放心，说错了也没关系。”
另外一个本科生不想再被李岚抢走风头立刻张嘴到🞡：“教🝏授，我先说吧。”不得不说，虽然这人想出风头，但是肚子里🚌👻还是有两把刷子的，说的方法听起来也似乎很有道理。
说完之🍣🌔后同样充满希冀🔭的看了一眼林教授，只不过令他失望的是林教授和张博士依旧⚾🗅是同样的表情。
最后轮到李岚，李岚🔷🅓想了想：“张博士用的是萃取法，先是利用溶剂😎⛸🟈将精油溶解然后分离，但是这种方法。。”
一说起科研，李岚就和平常不一样，容易滔滔不绝，林教授和张博士听着李岚的讲述连连点头，心中同时想到，看来李岚才是真正理解整个实验流程的人，前面的几个学生虽然也提出了自🞭🗗己的🄶想法，但都是站在一个单独的点上，当然，这并不是说他们的意见没用🁃🃋，。
相反，他们说到的理论张🍴博士早在预研阶段就计算过，两个研究生提出的观点还好，虽然最终目的可能不如现今的实验效果，但是还有操作性，至于另外一个本科生就完全是理论🖓💈上的知识，可操作性极小。
另外两个研究生听到李岚的叙述才对实验中的流程有了更深的了解，之前有些流程只是听张博士的指示操作而已，具体什么意义却不清楚，☻🄪现在让李岚这么一说才知道，两人想到自己刚才的提议有些不好意思，也是，他们都能想到的东西，张博士怎么可能不知道呢。
说完实验过程后，李岚话音一转：🕴“不过，如果是我的话，我可能会用更加简单的蒸馏法。”
林教授听到李⛔🚈岚的话有些感兴趣：“为什么呢，🙃萃取法明明更容易得到🖸纯度更高的成品。”
李岚接着说：“金盏花本身是菊科两年生草本🖛植物。。。”又是一通滔滔不😇⚸🖏绝。
李岚说的正是商店里金盏花保湿水的制作方法，和现今所知完全不一样的制作方法⚝💕👰让林教授起了几分兴趣，要知道到他这个级别，很少对所谓的“新生事物”感兴趣。
虽然现在要求学生要“创新”，但是大部分学生所谓的“创新”更多情况下是知识面不够广，在自己认知范围內的创新，等到了他这个程度就会知道，大部分学🟋生所谓的创新在某一个角落早就有人研🜪🅀🃡究过，甚至是已经过时被淘汰的东西。
不过这样并不意味着没有人能“创新”，天才在什么时候都不缺，别看现在只是一个小小的保湿水的项目，但是🝤🍊🆙林教授却在李岚的讲述中嗅到了几分真正“创新”的味道。
随时观察着林教授动静的另一个本科生，注意到林教授和之前明显不一样的表情更加不平，忍不🌤🁂🂼住出声打断李岚的长篇大论：“李岚，你只是一个大一的旁听生，看过的文献太少，🜡🃬🚸现在植物界公认金盏🝧🍦花提取效率最高的就是萃取法，你之前说过的蒸馏法只在中世纪的欧洲流行过，后来随着科技进步就被萃取法给替代了。”
虽然没有明说⛔🚈，但是在场的人能考到北京大学都不是傻子，都听明白了他口中的话，无非就是说李岚哗众取宠，看的论文🞐太少，拿着鱼目当珍珠。
林教授严肃的对打断李岚话的男生说：🞃👚“这位同学，我说过不论对错，大家都可🕆以发表自己的意见，你不要随便打断别人说话。”
被林教🍣🌔授这么⛔🚈说，开口的男生有些羞恼可是又不敢说什么，🜱🅼嘴巴动了动最终没有说什么。
没看那个男生，🁢🙊林教授鼓励的看向李岚：“李岚同学，你接着说你的意见，虽然那个学生说的很对，金盏花的蒸馏法只曾经流行过一段时间，但是知识不存在绝对，我觉着你的想法非常有创新性，不介意的话你可以多说一小会儿。”
李岚当然不介意。