10章 : 被误解的命令(1/4)
不光是在食🛶♓堂吃饭的🐣🁯🉐人心里怀疑，就连刘欢欢都震惊了。
“这跟刚才刘浩南对自己说的不一样啊！”
适才还以包围圈形态围绕着刘浩南他们🐐的一圈人迅速散开。
只留下刘浩南他们俩直面两个警察。
刘浩南也懵了，心道：“这什么情况？胡张菲不是说让人去学校给我请假，然后接我走吗？协助调查🏦跟帮忙可是俩概念，现在这俩警察很明显，是按照对待犯罪嫌疑人的态度来抓自己的！”
其实这不怪刘浩南🚾误会，也不能怪胡张菲没交代好。🎌
实际上是在余楠得到胡张🙕🏰菲的消息以后，她给下面传达🔡消息的时候🝨🍮被误解了。
因为事情紧🛶♓急，余楠也不可能亲自🕠🖆来接刘浩南。
最快让刘浩南到达现场的方式只有一个，🀨让当地的派出所安排专车送刘浩南去现场⚟。
所以余楠传达的命令是：“你们派出所要以🎛最快的速度前往春城大学，请一名叫做刘浩南的同学来现场帮助我们工作。”
最后补充说道：“要跟学校打⛴🞦好招呼，避🀨免对刘浩南造成不良影响。”
余楠的这个电话可是让值班负责人紧张坏了，因为这是应急行动总指挥部的直接命令。🐳
既然是应急行动总指🐣🁯🉐🐣🁯🉐挥部的直接命令，那🀨问题的严重程度还用说吗？
所以他把命令的意思给误解了。
他的第一感觉就🄡⚲是，刘浩南跟所谓的现场嫌疑人是同伙。
既然他已经🛶♓先入为主的认为🖲🖟📷，刘浩南是犯罪嫌疑人了。
那么🔧🔰他所做出的决定，以🙕🏰及布置都是在这个前提下展开的周密安排。
所以余楠的命令🄡⚲中的请刘浩南帮助我们工作，被理解成了请刘浩🌍♞🉣南协助调查。🏵
要🞽🙥跟学校打好招呼🚾，避免对刘浩南🕠🖆造成不良影响。
其中的刘浩南三🄡⚲个字也就被🖲🖟📷忽略了，被理解成🕢🙗了。
“不要对学校的教学环境、学校的声誉造成不良影响，以及保护学生🞺🙋的安全。”
所以当😈⛁🗙地负责人第一时间，先是电话联系学校值班领导🔡，要了解清楚刘浩南现在所在的位置。
“这跟刚才刘浩南对自己说的不一样啊！”
适才还以包围圈形态围绕着刘浩南他们🐐的一圈人迅速散开。
只留下刘浩南他们俩直面两个警察。
刘浩南也懵了，心道：“这什么情况？胡张菲不是说让人去学校给我请假，然后接我走吗？协助调查🏦跟帮忙可是俩概念，现在这俩警察很明显，是按照对待犯罪嫌疑人的态度来抓自己的！”
其实这不怪刘浩南🚾误会，也不能怪胡张菲没交代好。🎌
实际上是在余楠得到胡张🙕🏰菲的消息以后，她给下面传达🔡消息的时候🝨🍮被误解了。
因为事情紧🛶♓急，余楠也不可能亲自🕠🖆来接刘浩南。
最快让刘浩南到达现场的方式只有一个，🀨让当地的派出所安排专车送刘浩南去现场⚟。
所以余楠传达的命令是：“你们派出所要以🎛最快的速度前往春城大学，请一名叫做刘浩南的同学来现场帮助我们工作。”
最后补充说道：“要跟学校打⛴🞦好招呼，避🀨免对刘浩南造成不良影响。”
余楠的这个电话可是让值班负责人紧张坏了，因为这是应急行动总指挥部的直接命令。🐳
既然是应急行动总指🐣🁯🉐🐣🁯🉐挥部的直接命令，那🀨问题的严重程度还用说吗？
所以他把命令的意思给误解了。
他的第一感觉就🄡⚲是，刘浩南跟所谓的现场嫌疑人是同伙。
既然他已经🛶♓先入为主的认为🖲🖟📷，刘浩南是犯罪嫌疑人了。
那么🔧🔰他所做出的决定，以🙕🏰及布置都是在这个前提下展开的周密安排。
所以余楠的命令🄡⚲中的请刘浩南帮助我们工作，被理解成了请刘浩🌍♞🉣南协助调查。🏵
要🞽🙥跟学校打好招呼🚾，避免对刘浩南🕠🖆造成不良影响。
其中的刘浩南三🄡⚲个字也就被🖲🖟📷忽略了，被理解成🕢🙗了。
“不要对学校的教学环境、学校的声誉造成不良影响，以及保护学生🞺🙋的安全。”
所以当😈⛁🗙地负责人第一时间，先是电话联系学校值班领导🔡，要了解清楚刘浩南现在所在的位置。