这没什么见不得🝟人的,而且眼前这位先生也不一定能够理解这🇣个词的意思。⛲🞔📵

    “重力加速度……”

    格莱斯眼睛一亮,似乎想到了什么,又问道,“马丁老师,你的课,我能旁听一下吗🝀🈅?”

    马丁当然不会拒绝,立即点头表示同意。

    多个人,应该能拿到更多的经验值吧!

    回🊣到教学室,马丁先给格莱😞🂜🏫斯科普加速度的🝤🍋🆢概念。

    有关匀速、匀加速运动,他理解得很快。

    然后,马丁开始推导重力加速度的公式。

    马丁在纸上写下了计算重力加速度的过程。

    这是纯粹的数学计算。

    很快,根据金球和木球🙗🊢的十多次试验数据,算出了🃦各自的重力加速度。

    8.12,8.05。

    相差🞈很小,在他们这种粗糙的实验中,这样精度的数据完全可以接受了。

    “所以对于同样大小的金球和木球来说,它们的下落过程👗🈼是几乎完全一致的,因为他们的重力加速度是一致的。”

    马丁给出最后的结论。

    “可是它们明明重量不一🋦🛦样啊?”克琳仍然十🅂🃬🚹分迷糊。

    马丁🞈微微笑了笑,虽然一时之间无法理解,但在克琳这个年纪,懂得思考才是最重🐾要的。

    “对,那就说明下落时的重力加速度不受物体重量🃦的影响。现在,问题回到我第一次给你们上课讲的内容。🁼”🐢

    “物体为什么会动?🐩🂟或者说,你⚹🖒们有没有想过,物体为🄁🝵什么一定会下落!”

    克琳表情变得迷茫🗾♫,皱🙗🊢着眉头问道:🌬“对啊,为什么会下落呢?”

    一旁的格莱🆚🐅♅斯也眉头紧锁,思考马丁提出的问题。

    其实结论很简单,在这方面极有天🅠🈀🞠赋,而且有着极大兴趣的洛奇很快就回答出来了。