“大唐韩昌黎作《师说》曰‘师者，所🂲💲以传道授业解惑也’！”
张小公爷望着这些个🝤朝臣们，💓👚轻叹道“为🃭🛀🙔人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其🜢🃵实也考虑过这个问题，但他考虑的更🗵☔⚮多的是恢复社👶🍒学。
历史上大面积的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始的。👗🉂🄝
但对于为师者的培养、培训，他却完就没有🎱🔻🅷考🌷虑过。🌫🂅🌚
“国朝百五十年庠生何🞜其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过😧取其才学为师以教百姓？！”
张🚃小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生🌈☳🃞活拮♾🍾据……”
“而同时百姓又无🇸余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下🙧的话张小公爷没说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，两🃭🛀🙔边其实完可以互相衔👶🍒接起来。
国朝只要起🜢🃵到一个引领的作用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来了，这臭小子🖌👐对这事儿肯定是📩早有谋划。👶🍒
三大学士、六部尚书亦🞜是凑过来，他们也🃭🛀🙔很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省👶🍒天下教谕之训导、🏳🞉督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的🌷这个“庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子·滕文公》，📥🜼其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外，古籍自亦是有🌷提。
大唐张文献之《论教皇🞜太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”
同为大唐的韩昌🉥黎著《顺宗实录三》则提到“左🗵☔⚮右前后，罔非正人，🅰🎽是以教谕而成德也。”
毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由，那🎱🔻🅷得遭笑话的。
尤其是在这🜢🃵些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小📩公爷早有准备不然真出丑了。
张小公爷望着这些个🝤朝臣们，💓👚轻叹道“为🃭🛀🙔人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其🜢🃵实也考虑过这个问题，但他考虑的更🗵☔⚮多的是恢复社👶🍒学。
历史上大面积的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始的。👗🉂🄝
但对于为师者的培养、培训，他却完就没有🎱🔻🅷考🌷虑过。🌫🂅🌚
“国朝百五十年庠生何🞜其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过😧取其才学为师以教百姓？！”
张🚃小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生🌈☳🃞活拮♾🍾据……”
“而同时百姓又无🇸余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下🙧的话张小公爷没说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，两🃭🛀🙔边其实完可以互相衔👶🍒接起来。
国朝只要起🜢🃵到一个引领的作用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来了，这臭小子🖌👐对这事儿肯定是📩早有谋划。👶🍒
三大学士、六部尚书亦🞜是凑过来，他们也🃭🛀🙔很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省👶🍒天下教谕之训导、🏳🞉督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的🌷这个“庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子·滕文公》，📥🜼其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外，古籍自亦是有🌷提。
大唐张文献之《论教皇🞜太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”
同为大唐的韩昌🉥黎著《顺宗实录三》则提到“左🗵☔⚮右前后，罔非正人，🅰🎽是以教谕而成德也。”
毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由，那🎱🔻🅷得遭笑话的。
尤其是在这🜢🃵些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小📩公爷早有准备不然真出丑了。