而杨怀仁也没有🖡🔊⚧像前两次一样去秀他的颠勺技艺,而是轻轻晃动着铁锅,让土豆条在锅中均匀的受热。

    粗土豆条在锅中逆时针般盘旋着,翻滚着,当眼色从浅变深的时候,杨怀🖎👞仁才开始加醋,加的醋的分量,跟前两盘土豆丝的分量也有明显的不同,似乎🞟比第一次的一半还要少一些。

    而接下来他所加的糖霜的分🛨量,反而比前两次都多,因为醋加的少,锅中显得有点干,杨怀仁这时往锅中加了一📦🝃🈛勺💗👾🎟用鸡汤熬制而成的高汤。

    加了高汤之后,才又加了些葱条,让土豆条和葱条🛌🚾同时在高汤中熬制,最后则是勾了芡粉进去,让这道菜的汤汁变得更加浓稠。

    出锅之前少许盐,搅动几下就可以出锅了。

    第三盘醋溜土豆丝用时🈴最长,火候也相对比前两份更足了些,土豆条变得有些松软,但因为土🆞豆条相对粗一些,反而有足够的空间吸收了高汤中的浓香。

    因为糖霜加的相对多一些,又勾了芡粉进去,所🜥🄒☩以第三盘醋溜土🈎☵🃯豆丝🖕的外观极其美观,闪亮的汤汁冒着热气覆盖在土豆条上,让人看了就不自觉地开始流口水。

    杨怀仁同样😖让学生们挨个尝试一下,然后根据这三种不同的做法做出来的醋溜土豆丝,来给⚁🎞💎出他那个问题的答案。

    当杨怀仁看到学生们的🈴表情从疑惑不解到若有所思,最后到感悟颇深的时候,他♲🌗知道他这一堂课上的非常成功了。

    学生们已经学会了思考,而正因为他们懂得了去思考一道菜🔙味道和口感形成的原因,便知道厨艺在这一🋓😶🅴道美味产生的过程中,起到了什么样的作用。

    杨怀仁已经不需要给🉥🉟🈢出一🗬🞯🗪个明确的答案了,他要做的,只不过是总结发👖🈹言。

    “一道醋溜土豆丝,其实还有🊠更多的做法。我们当🛌🚾厨子的,自然会根据自己更擅长的手法去烹制这道菜。

    相信你们通过今天这一堂课,也从这🅜🇝🙥道醋溜土豆丝中,想通了一道看上去最简单不过的菜式中所包含的厨艺的智慧。

    食材有很多,根据一种食材所烹制出来的菜式也有很多,也许每个厨子都有自己不同的习惯和技艺,但是我想告📦🝃🈛诉你们,不要被这些技艺所禁锢,要学会举一反💝💴三,要学会创新。”