杜优优跟着傅张二人一起上了二楼，走进主角班级所在的教室，一看就知道是剧组另外布置的场景。一中每个教室坐6～7排，每排8人。这个教室只排了5排。每排6座。🈞
马甲男追上来递给傅御生一摞剧本，傅御生一看，叫他直接递给张广平：“这是前三集剧本，两份，你找一场🜚💕试试吧。”张广平尽管对剧情很了解，但对剧本还是没那么熟，有点不知从何翻起，于是又递给执行编剧吴倩：“你先把徐梓鸣为林天雪解围那段找出来。☙⛜”
吴倩拿起其中一本剧本刷刷♘🈬🁜刷翻到位，又还给张广平。张广平看了傅御生一眼，见他面色平淡🂅，一副无关痛痒的样子，就知道他对毫无经验的学生来试戏没报多大希望。
张广平又打量了一下周琼和杜优优，把剧本先递给了周琼：“你先看看这段，揣摩一下，30分钟后试演。”随即又叫吴倩将另一本剧本翻到同一页递给杜优优，然后道：“你也同样，30分钟后，她先演，你后演。”看到周琼的🄼🂷目光转过来，又补充道：“你们都是单独试演，一人试演时另一人回避。”
随即🐕周琼和杜优优一人捧着本剧本坐在前排看了起来。
剧本非常简单，没多少提示，幸好👣两人都是看过原著的，一🃅🕕下子就明白这段剧情的前因后果。对白也很简单，只有三句话，不存在记不住的问题。可以说这段还真是考验对角色的理解和演技了。
剧情背景是主角班级是一群刚升入高一的学生，开学没多久，彼此都还不太熟。林天雪做为数学课代表负责每天收数学作业，数学课开始就要把收到的作🐋业交给老师，并汇报没有交作业👈的🈙人名。虽然一般都能交齐，但偶尔还是会有人没交，没交的人会被老师询问理由，如果老师觉得理由不充分就会施以责罚。
而这一天，林天雪自己的作业忘了带。面对老师的询问时坦承没带作业，老师居然不给面子的问是没写还是没带。林天雪觉得自尊心受到了伤害，继续回答“我写了，没带”。老师又问谁🈙能证明你写了，班上陷入安静。这时，男主徐梓鸣忽然在最后一排答到“我”。这声“我”仿佛天外纶音，挽救了林天雪的颜面和自尊心。而且林天雪知道徐梓鸣并没有看见过自己写作业，可以说是一出典型的“英雄救美”剧情，从🄂🝿🐷而引发了林天雪对徐梓鸣的好感。
张🀰广平要求她们演的就是从老师询问林天雪开始，到老师相信了徐梓鸣的证言，叫林天雪🏩🜮坐下为止这么一段。虽然对白很少，但林天雪的心情却有几番变化，会有一些特写，要表现出她的🈙这些心理变化。
周琼抓紧时间记住了简单的台词，然后开始在脑内想象📴🟀演出的场景。杜优优迅速看完这不到一页的剧本，心里已经有了数🏽。
马甲男追上来递给傅御生一摞剧本，傅御生一看，叫他直接递给张广平：“这是前三集剧本，两份，你找一场🜚💕试试吧。”张广平尽管对剧情很了解，但对剧本还是没那么熟，有点不知从何翻起，于是又递给执行编剧吴倩：“你先把徐梓鸣为林天雪解围那段找出来。☙⛜”
吴倩拿起其中一本剧本刷刷♘🈬🁜刷翻到位，又还给张广平。张广平看了傅御生一眼，见他面色平淡🂅，一副无关痛痒的样子，就知道他对毫无经验的学生来试戏没报多大希望。
张广平又打量了一下周琼和杜优优，把剧本先递给了周琼：“你先看看这段，揣摩一下，30分钟后试演。”随即又叫吴倩将另一本剧本翻到同一页递给杜优优，然后道：“你也同样，30分钟后，她先演，你后演。”看到周琼的🄼🂷目光转过来，又补充道：“你们都是单独试演，一人试演时另一人回避。”
随即🐕周琼和杜优优一人捧着本剧本坐在前排看了起来。
剧本非常简单，没多少提示，幸好👣两人都是看过原著的，一🃅🕕下子就明白这段剧情的前因后果。对白也很简单，只有三句话，不存在记不住的问题。可以说这段还真是考验对角色的理解和演技了。
剧情背景是主角班级是一群刚升入高一的学生，开学没多久，彼此都还不太熟。林天雪做为数学课代表负责每天收数学作业，数学课开始就要把收到的作🐋业交给老师，并汇报没有交作业👈的🈙人名。虽然一般都能交齐，但偶尔还是会有人没交，没交的人会被老师询问理由，如果老师觉得理由不充分就会施以责罚。
而这一天，林天雪自己的作业忘了带。面对老师的询问时坦承没带作业，老师居然不给面子的问是没写还是没带。林天雪觉得自尊心受到了伤害，继续回答“我写了，没带”。老师又问谁🈙能证明你写了，班上陷入安静。这时，男主徐梓鸣忽然在最后一排答到“我”。这声“我”仿佛天外纶音，挽救了林天雪的颜面和自尊心。而且林天雪知道徐梓鸣并没有看见过自己写作业，可以说是一出典型的“英雄救美”剧情，从🄂🝿🐷而引发了林天雪对徐梓鸣的好感。
张🀰广平要求她们演的就是从老师询问林天雪开始，到老师相信了徐梓鸣的证言，叫林天雪🏩🜮坐下为止这么一段。虽然对白很少，但林天雪的心情却有几番变化，会有一些特写，要表现出她的🈙这些心理变化。
周琼抓紧时间记住了简单的台词，然后开始在脑内想象📴🟀演出的场景。杜优优迅速看完这不到一页的剧本，心里已经有了数🏽。