白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容,安洁经过昨天的事情🁎🄪⛻,或多或少有些猜测。

    同时,也有🆜🐚⛿一些♽🍻新鲜的信息,是关于流沙、追光、和英雄之间的⛟🛭🟧问题。

    安洁了解到,‘区域’创立以来,十二年🂅🌚间,始终锲而不舍地寻找‘临界’。

    ‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述,‘临☮🂵界’比起‘区域’🋹,更能称之为新世界。

    在‘临界’生活的人,有几十亿的数量。城市占据了大部分地方,功🃇🕨🌋能多的城市往往有许多高大繁华的建筑⛌群。

    瘟疫🔍⚺🖡和战争不复存在,小孩和老人可以肆意行走在阳光下。

    夜晚,🇹他们的城市仍然不会休眠,热闹依旧。

    白池说,‘临界’处在过去、现在、未来的时空中,流沙的任务是感知临界的位置,开启通往新世💼🗊🙾界的大门。

    课程的后半部分,教室的学生或敷衍,或认真地在三🛔🜄⛏个时空中寻找临界。

    每一名使用能力的学生,演化成了三种形态。前一秒的动作在后,现在的🉫🊐🏟动作夹在中间,前面是下一秒动作的预见。🂔

    就连刘🇹安山转过头和安洁说话的动作,也被分成三个部🄘♡分。

    他的现在已经转过头,过去的影子却盯着前方,而将来🄘♡的预见展开🋹笑🃇🕨🌋颜张嘴说话。

    ‘将来’做说话的🁐🄹🂜动作持续两秒,刘安山粗犷的声音才🄘♡传出:

    “白🔍⚺🖡老师会每天留给学生宽👡🊕🐉裕的课堂时间,用来寻找临界。”

    “大部分学生的心思不在寻找临界上,他们只是做做样子,等待下课。”🉫🊐🏟

    处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了,“我还是很想找到临界的。据说临界🁎🄪⛻和三百年前的世界很相似🕌🈐♈,那样的🗯🟌🛮世界任谁都会有期盼。”

    他看🔍⚺🖡向窗外热🛇烈的太阳,“可是几千人找了十六年,一无所获。⛟🛭🟧”

    安洁一如既往地沉默。

    刘安山有些嗔怪地看了她一眼,“我说小洁,叔算是看🄘♡出来了,你对新世界一点期盼也没有啊。”💼🗊🙾

    “不对!”刘🛇安山自我否定,“应该说你对未来没🚥🕞有一点🎅期盼。”

    “你没有幻想过♽🍻未来的生活,想到在新世界体验一🚥🕞把舒服的日子吗?”

    安洁认真地想了一会儿,“还是有的。”