第六章 国之重器唯教谕(1/3)
“大唐韩昌黎作《师说⛢🜇⛦》曰‘师者，所以传道授👻🎂业解惑也’！”
张小公爷📛望着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过⛢🜇⛦这个问题，但他考🅼🝼虑的更多的😋是恢复社学。
历史上大📛面积的恢复社学也是从🕳🍪英宗、宪宗🐲，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养🍗、⛢🜇⛦培训，他却完👟就没有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然👻🎂就🗡🝎都没有向陛下建议过取其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满🕅很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“而同🐭时百姓🔟🁹又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下🌼🄟的话张小公爷没说，但三大学士和六部尚书👻🎂们顿时脸上火辣辣的。
人家🌼🄟玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢👟，两🅼🝼边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得♊到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘👝治皇帝这是看出🚫🖑来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚书亦是🟃🚡🔽凑过来🕳🍪，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部🚫🖑！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“庠🖭🕳序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子·🟃🚡🔽滕文公》，👟其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕除了是如今的教⛢🜇⛦职之外，古籍自亦是有提。
大唐张文献之《论教🍗皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知🚲🗒所适。”
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右前后，罔非正人，🂸📦是以教谕而成德💜💨🔖也。”
毕竟大明这会儿你🚫🖑起个名头要是没根由，那得遭👻🎂笑话的。
尤其🌼🄟是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准备不然真出丑了。
张小公爷📛望着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过⛢🜇⛦这个问题，但他考🅼🝼虑的更多的😋是恢复社学。
历史上大📛面积的恢复社学也是从🕳🍪英宗、宪宗🐲，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养🍗、⛢🜇⛦培训，他却完👟就没有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然👻🎂就🗡🝎都没有向陛下建议过取其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满🕅很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“而同🐭时百姓🔟🁹又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下🌼🄟的话张小公爷没说，但三大学士和六部尚书👻🎂们顿时脸上火辣辣的。
人家🌼🄟玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢👟，两🅼🝼边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得♊到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘👝治皇帝这是看出🚫🖑来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚书亦是🟃🚡🔽凑过来🕳🍪，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部🚫🖑！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“庠🖭🕳序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子·🟃🚡🔽滕文公》，👟其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕除了是如今的教⛢🜇⛦职之外，古籍自亦是有提。
大唐张文献之《论教🍗皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知🚲🗒所适。”
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右前后，罔非正人，🂸📦是以教谕而成德💜💨🔖也。”
毕竟大明这会儿你🚫🖑起个名头要是没根由，那得遭👻🎂笑话的。
尤其🌼🄟是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准备不然真出丑了。